<html><body><div style="color:; background-color:; font-family:arial, helvetica, sans-serif;font-size:13px">+1, x100 :-)<br><br><div><span>Your points sounded very much like a practicing teacher - and I perhaps you still are.  As a Mwalimu, I see the hunger Kenyans have for a Certificate rather than for Knowledge.  If there was a supermarket legally selling degrees, most of our Universities will be empty.  At a lower level (Primary School), I sympathise with my Std 6 son, who comes home everyday with a ton of homework that when compared to my days in school - is just too much and too deep for his level (in other words, they are like cramming Std 7/8 work in order to perfect the same by the time they get there)<br></span></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><br><span></span></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px;

 font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><span>And so my question has been, if our Kenyan kids have struggled through this crazy stuff, how comes we dont have so many Nobel Prize Winners? (well apart from our beloved, the late Prof. M. Waangai). Further, if our Kenyan kids have successfully emerged from this heavy academic load at Primary and Secondary levels, how comes they are not innovating at the University levels as much as the Koreans, Indians, Chinese, etc?<br></span></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><br></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;">The answer ofcourse is rote-learning. In other words, our kids are drilled to PASS but not to THINK. And it does not matter whether

 they are in Public or Private schools. As long as they must face the same hurdle at the end of the Primary and Secondary School, their target and mechanism to overcome is the same. Drill, Drill, Drill and then pass.</div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><br></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;">So whereas providing technology to speed up marking of exams maybe good, it would be better to recast the whole philosophy of our Education System.  Lets have a framework that allows learners to flow with their talent.  We have contradictory examples like the Nameless and Wahu - great Kenyan Musicians who did (am avoiding to say "drilled") the "wrong" degrees.  Nameless successfully did his  BSc Arch and his wife BSc

 Mathematics.  Both of them then parked their Certificates with their parents and then followed their dreams. If their talents had been identified and natured at the Primary level, we could be looking at many Kenyans who could be the next MJ or Miriam Makebas.<br></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><br><span></span></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 13px; font-family: arial,helvetica,sans-serif; background-color: transparent; font-style: normal;"><span>walu.<br></span></div><div><br></div>  <div style="font-family: times new roman, new york, times, serif; font-size: 12pt;"> <div style="font-family: times new roman, new york, times, serif; font-size: 12pt;"> <div dir="ltr"> <font size="2" face="Arial"> <hr size="1">  <b><span style="font-weight:bold;">From:</span></b> "bitange@jambo.co.ke" <bitange@jambo.co.ke><br>

<span style="font-weight: bold;">To: jwalu@yahoo.com  <span style="font-weight: bold;">Cc: KICTAnet ICT Policy Discussions <kictanet@lists.kictanet.or.ke>   <span style="font-weight: bold;">Sent: Friday, October 5, 2012 6:13 PM  <span style="font-weight: bold;">Subject: Re: [kictanet] Education and Our Future   </div>  <div id="yiv1681818783"><div>We must move away from offering exams once a year to two or three times a year. This will enable fast learners to finish, move on and leave space for more learners. Further, examinations should never be a government core activity.  This is why we have too many people with certificates but cannot help themselves. Learning is supposed to be pleasurable such that we can identify talent and nurture it. We have for example doctors without passion or ability but we continue to admit students to medical schools based on grades.

  <br><br>We should never attempt to control education in any way. As Robinson says, children are not goods with sale by date. Learning is a process. Whether it takes you 12 years or 15 years to finish high school, it does not matter.  What matters is whether you like what you are doing.<br><br>Since we have IT availability throughout the country, we should start continuous assessment such that the final exam will constitute only 40%. This effectively will emasculate thousands of young girls who fall through the cracks simply because they are able to afford sanitary towels and stay in school.<br><br><br>Ndemo.<br><br>   <br><br><br><br><div>Sent from my BlackBerry®</div><hr><div><b>From: </b> Phares Kariuki <pkariuki@gmail.com>

</div><div><b>Date: </b>Fri, 5 Oct 2012 17:41:38 +0300</div><div><b>To: </b><bitange@jambo.co.ke></div><div><b>Cc: </b>KICTAnet ICT Policy Discussions<kictanet@lists.kictanet.or.ke></div><div><b>Subject: </b>Re: [kictanet] Education and Our Future</div><div><br></div><font color="#000066"><font face="arial,helvetica,sans-serif">I agree... Though what's really worrying at this point is the education bill, that's aiming to control private schools. <br></font></font><br><div class="yiv1681818783gmail_quote">

On Fri, Oct 5, 2012 at 5:44 PM,  <span dir="ltr"><<a rel="nofollow" ymailto="mailto:bitange@jambo.co.ke" target="_blank" href="mailto:bitange@jambo.co.ke">bitange@jambo.co.ke</a>></span> wrote:<br><blockquote class="yiv1681818783gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex;">

Ken Robinson says that schools have killed creativity.  From the recent<br>

Kenya Union of Teachers’ (KNUT) strike it was evident that we are lacking<br>

in creativity.  Three weeks of strike threatened the effectiveness of the<br>

Kenya National Examinations Council (KNEC) like never before.  Why is KNEC<br>

linked to KNUT?<br>

<br>

In 2010 GCSE candidates took their exam towards the end June and the<br>

results were out by August.  More than 700,000 students worldwide did<br>

mathematics and English while other subjects averaged more than 350,000<br>

candidates.  At the same time about 360,000 sat for the KCSE in the same<br>

year between October and November but the results came out at the end of<br>

February.  In other words marking our exams took twice as much as it took<br>

the Pearson’s Group (a private entity) to mark GCSE.<br>

<br>

GCSE exams are marked by retired teachers as well as other qualified<br>

people.  It is a contract for which you are paid 800 pounds for the three<br>

to four weeks exercise.  They heavily use IT to process the exams and some<br>

papers are marked by computers.<br>

<br>

The company offers a variety of qualifications, including A Levels (GCEs),<br>

Edexel (which is one of England, Wales and Northern Ireland’s five main<br>

examination boards and the BTEC suit of examination qualifications. It<br>

also offers work-based learning qualifications – including BTEC<br>

Apprenticeships through Pearson Work Based Learning, awarding over 1.5<br>

million certificates to students around the world every year.<br>

Since we benchmark on everything, is it not time we started to benchmark<br>

on our education?<br>

<br>

Ndemo.<br>

<br>

<br>

<br>

_______________________________________________<br>

kictanet mailing list<br>

<a rel="nofollow" ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" target="_blank" href="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a><br>

<a rel="nofollow" target="_blank" href="https://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet">https://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet</a><br>

<br>

Unsubscribe or change your options at <a rel="nofollow" target="_blank" href="https://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/pkariuki%40gmail.com">https://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/pkariuki%40gmail.com</a><br>

<br>

The Kenya ICT Action Network (KICTANet) is a multi-stakeholder platform for people and institutions interested and involved in ICT policy and regulation. The network aims to act as a catalyst for reform in the ICT sector in support of the national aim of ICT enabled growth and development.<br>

<br>

KICTANetiquette : Adhere to the same standards of acceptable behaviors online that you follow in real life: respect people's times and bandwidth, share knowledge, don't flame or abuse or personalize, respect privacy, do not spam, do not market your wares or qualifications.<br>

</blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div>-- <br><font style="background-color:rgb(255,255,255);" face="arial, helvetica, sans-serif" color="#000066">Warm Regards,<br><br></font><div><font face="arial, helvetica, sans-serif" color="#000066"><font style="background-color:rgb(255,255,255);"><span style="font-size:13px;">Phares</span> Kariuki<br>

<br>| <b>T</b>: <a href="" rel="nofollow">+254 720 406 093</a> | <b>E</b>: <a rel="nofollow" ymailto="mailto:pkariuki@gmail.com" target="_blank" href="mailto:pkariuki@gmail.com">pkariuki@gmail.com</a> | <b>Twitter</b>: <span style="font-size:13px;">kaboro</span> |<b> Skype</b>: kariukiphares | <b>B</b>: <a rel="nofollow" target="_blank" href="http://www.kaboro.com/">http://www.kaboro.com/</a> |<br>

</font> </font></div><br>

</div></div><br>_______________________________________________<br>kictanet mailing list<br><a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a><br><a href="https://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet" target="_blank">https://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet</a><br><br>Unsubscribe or change your options at <a href="https://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/jwalu%40yahoo.com" target="_blank">https://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/jwalu%40yahoo.com</a><br><br>The Kenya ICT Action Network (KICTANet) is a multi-stakeholder platform for people and institutions interested and involved in ICT policy and regulation. The network aims to act as a catalyst for reform in the ICT sector in support of the national aim of ICT enabled growth and development.<br><br>KICTANetiquette : Adhere to the same standards of acceptable behaviors online

 that you follow in real life: respect people's times and bandwidth, share knowledge, don't flame or abuse or personalize, respect privacy, do not spam, do not market your wares or qualifications.<br><br> </div> </div>  </div></body></html>