<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0" ><tr><td valign="top" style="font: inherit;">forwarded--- On <b>Thu, 6/25/09, Emmanuel Khisa <i><emmanuel.khisa@kadet.co.ke></i></b> wrote:<br><blockquote style="border-left: 2px solid rgb(16, 16, 255); margin-left: 5px; padding-left: 5px;"><br>From: Emmanuel Khisa <emmanuel.khisa@kadet.co.ke><br>Subject: RE: [kictanet] One subject,varying quality - We lack an accreditation system for  ICT courses<br>To: "'Walubengo J'" <jwalu@yahoo.com><br>Date: Thursday, June 25, 2009, 10:11 AM<br><br><div class="plainMail">And Project Discovery Kenya has been able to train more that 200 primary<br>school teachers over the last five years in conjunction with Institute of<br>Software technologies...I also know that similar training went on in Yala<br>Division last April for Primary school teachers in the division organised by<br>the Computers for Schools.<br>On the subject of lack of adequate

 professors, I will leave that to<br>Academicians and those keen on interrogating academics, I however would like<br>the ICT training to move from over concentration with the academics and more<br>to the more handson...more like incubator based learning approach...While<br>the Far East economies have good universities, they still put more premium<br>on handson skills...It is sad that even our graduate engineers let alone IT<br>graduates (who by the way take a lot of flack) cannot invent or think<br>outside the box...I mean no invention ever comes out of these highly<br>restricted courses yet only a select few universities dare to venture<br>into...<br><br>The answer in my opinion lies in building skills that are more practical and<br>focussed on creating entrepreneural opportunities.<br><br>Rgds,<br><br>Manu  <br><br>"New opinions are always suspected and usually opposed, without any other<br>reason but because they are not already common."<br>P

 Before printing, think about the Environment and your responsibilities<br>-----Original Message-----<br>From: kictanet-bounces+emmanuel.khisa=<a ymailto="mailto:kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke">kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke</a><br>[mailto:kictanet-bounces+emmanuel.khisa=<a ymailto="mailto:kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke">kadet.co.ke@lists.kictanet.or.ke</a>] On<br>Behalf Of Walubengo J<br>Sent: Thursday, June 25, 2009 8:41 AM<br>To: <a ymailto="mailto:emmanuel.khisa@kadet.co.ke" href="/mc/compose?to=emmanuel.khisa@kadet.co.ke">emmanuel.khisa@kadet.co.ke</a><br>Cc: KICTAnet ICT Policy Discussions<br>Subject: Re: [kictanet] One subject,varying quality - We lack an<br>accreditation system for ICT courses<br><br><br>I agree that something is happening within the High-School teaching<br>fraternity. Last April, Multimedia University College

 trained 80 high school<br>headteachers from Samburu and I think Transmara Districts, giving them basic<br>ICT skills...am aware Strathmore University, IAT etc also do such trainings<br>regularly...It may not be enough, but its definitely a good kick in the<br>right direction.<br><br>As for the University Level IT faculty staff.  Unfortunately the statistics<br>are likely to be true.  You can count the number of IT Professors in this<br>country on your three fingers ;-)<br><br>walu.<br><br>  <br><br>--- On Wed, 6/24/09, Barnabas K. Sang <<a ymailto="mailto:bksang@education.go.ke" href="/mc/compose?to=bksang@education.go.ke">bksang@education.go.ke</a>> wrote:<br><br>> From: Barnabas K. Sang <<a ymailto="mailto:bksang@education.go.ke" href="/mc/compose?to=bksang@education.go.ke">bksang@education.go.ke</a>><br>> Subject: Re: [kictanet] One subject, varying quality - We lack an<br>accreditation system for  ICT

 courses<br>> To: <a ymailto="mailto:jwalu@yahoo.com" href="/mc/compose?to=jwalu@yahoo.com">jwalu@yahoo.com</a><br>> Cc: "KICTAnet ICT Policy Discussions" <<a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a>><br>> Date: Wednesday, June 24, 2009, 11:32 PM<br>> <br>> <br>> <br>>  <br>>  <br>> <br>> <br>> <br>> <br>> <br>> <br>>  <br>> <br>> <br>> <br>> Betty, <br>> <br>>    <br>> <br>> Thanks for your response on the article<br>> mentioned below. Will go<br>> through it and perhaps respond on key issues raised, which<br>> ICT in Education has<br>> already done or planned. I hope it will minimize fears all<br>> of us have or may be<br>> persuaded to think all is totally misplaced and lost.<br>>  <br>> <br>>    <br>> <br>> “ICT

 Integration” is currently Ministry<br>> of Education focus, and<br>> steps already put in place are expected to make Kenya<br>> improve both teaching and<br>> learning environment, with better education ‘products’<br>> across all levels. <br>> <br>>    <br>> <br>> Kind regards <br>> <br>>    <br>> <br>> B. K. Sang <br>> <br>>    <br>> <br>>    <br>> <br>> <br>> <br>> From:<br>> kictanet-bounces+bksang=<a ymailto="mailto:education.go.ke@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=education.go.ke@lists.kictanet.or.ke">education.go.ke@lists.kictanet.or.ke</a><br>> [mailto:kictanet-bounces+bksang=<a ymailto="mailto:education.go.ke@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=education.go.ke@lists.kictanet.or.ke">education.go.ke@lists.kictanet.or.ke</a>]<br>> On<br>> Behalf Of Betty Ogange<br>> <br>> Sent: Wednesday, June 24, 2009 4:31

 PM<br>> <br>> To: Barnabas K. Sang<br>> <br>> Cc: KICTAnet ICT Policy Discussions<br>> <br>> Subject: Re: [kictanet] One subject, varying quality<br>> - We lack an<br>> accreditation system for ICT courses <br>> <br>> <br>> <br>>    <br>> <br>> <br>>  <br>>   <br>>   Hallo David, <br>>   Last week there was furore in this forum<br>> about media<br>>   misrepresentation of the Kenyan situation. The article<br>> that you make<br>>   reference to in today’s Standard (24.06.09) may be<br>> accurate in the areas that<br>>   you have highlighted. However, I wish to take issue with<br>> a few points raised<br>>   in the article.<br><a href="http://www.eastandard.net/education/InsidePage.php?id=1144017693&cid=316"

target="_blank">http://www.eastandard.net/education/InsidePage.php?id=1144017693&cid=316</a>  >       >    ‘Unlike other academic fields, very > little has been done >   to train most teachers in ICT skills. Currently, no > primary teacher training >   college offers comprehensive pre-service training in > information technology.’  >       >   Anyone with a modest interest in education in > Kenya would not >   miss something as obvious as a subject in the national > curriculum when reporting >   in a national daily. Prior to the year 2004, a few > colleges had ICT skills >   courses for pre-service teachers based on in-house > curricula that were >   independently developed by each college.

 The Primary<br>> Teacher Education (PTE)<br>>   ICT curriculum developed by the Kenya Institute of<br>> Education has been in<br>>   force since the year 2004 and ICT is taught as a<br>> compulsory subject in all<br>>   primary teacher training colleges.  It is examined<br>> internally at the end of<br>>   the first year and all students must pass in the subject,<br>> among other<br>>   subjects, in order to proceed to second year. There are<br>> several<br>>   implementation hitches in this programme arising from the<br>> fact that ICT is<br>>   being taught as a discrete subject in the curriculum and<br>> has yet to be<br>>   mainstreamed in the other subjects in the PTE curriculum.<br>> The debate around<br>>   ICT- pedagogy integration in education and how

 to<br>> operationalise it right<br>>   from curriculum development to classroom level<br>> implementation continues in<br>>   the education circles.  <br>>      <br>>    ‘In-service training is often<br>> provided by trainers who<br>>   are just barely literate in<br>> computers’ <br>>      <br>>   In my knowledge, this has happened especially<br>> in instances when<br>>   some hardware providers ‘dangle’ teacher training as<br>> an additional offer to<br>>   the institution. TTCs used to hire ICT technicians to<br>> teach the course, but<br>>   in the last 2 years, the Teacher Service Commission has<br>> posted trained<br>>   lecturers of ICT to a number of TTCs. There have also<br>> been some

 highly<br>>   professional training offered to college lecturers by<br>> Microsoft (in<br>>   conjunction with the Institute of Advanced Technology -<br>> IAT) and the Kenya<br>>   Technical Teachers College. Computers for Schools Kenya<br>> and the Nepad<br>>   e-schools teacher training programmes have also reached<br>> teachers in selected<br>>   secondary schools. Lack of co-ordination (as with the<br>> rest of the ICT<br>>   initiatives in Kenya ), lack of clear training targets<br>> and time-lines have<br>>   compromised continuity and impact of some of these<br>> training programmes.   <br>>      <br>>   ‘The<br>> entire ICT education is in tatters’ <br>>   An interesting analogy there. But I see a<br>> sector that is

 struggling<br>>   with what some scholars in educational reform have called<br>> an ‘implementation<br>>   dip’ – that for a number of reasons things normally<br>> tend to get worse before<br>>   they can get better.  There are lots of difficulties in<br>> implementing large<br>>   scale ICT initiatives in the education sector world over.<br>> In our country,<br>>   there have been positive efforts by the Ministry of<br>> Education, the KIE and a<br>>   number of stakeholders in education, and these do count.<br>> On the other hand,<br>>   there has been the tendency (by education leaders)<br>> towards elaborate policy<br>>   documents, ‘ICT networks’ and trust funds whose<br>> mandates remain<br>>   indeterminate. All these need to be researched

 and<br>> accurately presented. <br>>      <br>>   Accurate reporting by the media and objective<br>> analysis of both<br>>   the positives and difficulties are important in helping<br>> the public target<br>>   their attention and effort. Besides the inaccuracies, the<br>> use of expressions<br>>   such as ‘in tatters’ ‘the situation is bad’,<br>> ‘alarmed professionals’ <br>>   ‘obsolete hardware’ to describe ICT in education in<br>> Kenya sounds to me fairly<br>>   sensational. <br>>      <br>>   Betty  <br>>  <br>>   <br>> <br>>   <br>> <br>>   --- On Wed, 6/24/09, David Otwoma<br>> <<a ymailto="mailto:otwomad@gmail.com"

 href="/mc/compose?to=otwomad@gmail.com">otwomad@gmail.com</a>><br>>   wrote: <br>>   <br>> <br>>   From: David Otwoma <<a ymailto="mailto:otwomad@gmail.com" href="/mc/compose?to=otwomad@gmail.com">otwomad@gmail.com</a>><br>> <br>>   Subject: [kictanet] One subject, varying quality - We<br>> lack an accreditation<br>>   system for ICT courses<br>> <br>>   To: <a ymailto="mailto:ogange@yahoo.com" href="/mc/compose?to=ogange@yahoo.com">ogange@yahoo.com</a><br>> <br>>   Cc: "KICTAnet ICT Policy Discussions"<br>>   <<a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a>><br>> <br>>   Date: Wednesday, June 24, 2009, 9:32 AM

 <br>>   <br>>   <br>>   .....universities<br>>   offer many degrees but their quality and market demand<br>> differ...... <br>>   <br>>   <br>>     <br>>   <br>>   <br>>   Although<br>>   nearly all universities offer degrees, only the<br>> University of Nairobi, Jomo<br>>   Kenyatta University of Agriculture and Technology and<br>> Strathmore have<br>>   Master’s programmes and only UON and Jkuat teach at<br>> doctoral level. <br>>   <br>>   <br>>   There<br>>   is a diminishing number of staff with PhDs in ICT<br>> departments. According to<br>>   Prof Rodrigues, UoN has the highest number of full-time<br>>

lecturers with PhDs >   in ICT that stands at eight of 18, while Jkuat has three > of six, which is the >   same number for Strathmore.   >    >    >   Kenyatta >   University has nine full-time but none of them have a PhD > or an equivalent >   qualification, while none of the Kabarak’s eight > lecturers have a PhD. Two of >   six of United States International University has > doctoral degrees.  >    >    >   Many >   lecturers have no experience as ICT professionals as > engineers, software >   developers or in the emerging area of computer and > network security.

 <br>>   <br>>   <br>>     <br>>   <br>>   <br>>   See<br><a href="http://www.eastandard.net/education/InsidePage.php?id=1144017693&cid=316&%C2%A0" target="_blank">http://www.eastandard.net/education/InsidePage.php?id=1144017693&cid=316& </a><br>>   for full story <br>> <br>>    <br>>   <br>>   <br>> <br>>   -- <br>> <br>>   David Otwoma,<br>> <br>>   Chief Science Secretary,<br>> <br>>   National Council for Science and Technology,<br>> <br>>   Utalii House 9th Floor,<br>> <br>>   Mobile tel: +254 722 141771,<br>> <br>>   Office tel: +254 (0)20 2346915,<br>> <br>>   P. O. Box 5687 -

 00100, Nairobi, Kenya<br>> <br>>   email: <a ymailto="mailto:otwomad@gmail.com" href="/mc/compose?to=otwomad@gmail.com">otwomad@gmail.com</a> & <a ymailto="mailto:otwoma@ncst.go.ke" href="/mc/compose?to=otwoma@ncst.go.ke">otwoma@ncst.go.ke</a><br>> <br>>   www.ncst.go.ke <br>>   <br>>   <br>> <br>>   -----Inline Attachment Follows----- <br>>   <br>>   _______________________________________________<br>> <br>>   kictanet mailing list<br>> <br>>   <a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a><br>> <br>>   <a href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet</a><br>>

 <br>>   <br>> <br>>   This message was sent to: <a ymailto="mailto:ogange@yahoo.com" href="/mc/compose?to=ogange@yahoo.com">ogange@yahoo.com</a><br>> <br>>   Unsubscribe or change your options at<br><a href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/ogange%40yahoo.com" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/ogange%40yahoo.com</a><br>> <br>>   <br>>   <br>>  <br>> <br>> <br>>    <br>> <br>> <br>> <br>>  <br>> <br>> <br>> <br>> -----Inline Attachment Follows-----<br>> <br>> _______________________________________________<br>> kictanet mailing list<br>> <a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a><br>> <a

 href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet</a><br>> <br>> This message was sent to: <a ymailto="mailto:jwalu@yahoo.com" href="/mc/compose?to=jwalu@yahoo.com">jwalu@yahoo.com</a><br>> Unsubscribe or change your options at<br><a href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/jwalu%40yahoo.com" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/jwalu%40yahoo.com</a><br>> <br><br><br>      <br><br>_______________________________________________<br>kictanet mailing list<br><a ymailto="mailto:kictanet@lists.kictanet.or.ke" href="/mc/compose?to=kictanet@lists.kictanet.or.ke">kictanet@lists.kictanet.or.ke</a><br><a href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/listinfo/kictanet</a><br><br>This message was sent to: <a

 ymailto="mailto:emmanuel.khisa@kadet.co.ke" href="/mc/compose?to=emmanuel.khisa@kadet.co.ke">emmanuel.khisa@kadet.co.ke</a><br>Unsubscribe or change your options at<br><a href="http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/emmanuel.khisa%40kadet" target="_blank">http://lists.kictanet.or.ke/mailman/options/kictanet/emmanuel.khisa%40kadet</a>.<br>co.ke<br><br></div></blockquote></td></tr></table><br>